_big_big_big_big_big_big_big_big_big_big_big_big_big_big_big_big_big.jpg)
Eğitimde Değişim Rüzgarı; 'Önlük Otoriter, 4+4+4'e Yaklaşım İdeolojik, Öğretmen Meselesi Sorunlu'
Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer, Kanal 24 televizyonunda sunucu Yaşar Taşkın Koç'un sorularını yanıtladı.Dinçer, eğitim sistemini tümden değiştirmeyi amaçladığı projelerini tek tek açıkladı.
Fatih Projesi…
Yaşar Taşkın Koç:
Birçok değişikliğin yapıldığı, birçok projenin hayata geçmeye başladığı bir süreç görüyoruz. Bunların hepsini konuşmaya çalışacağız. Çok sayıda işte öğretmenler de biliyorsunuz sanal ortamı çok yoğun kullanıyorlar, onların da çok sayıda soruları vardı, vaktimiz kalırsa onlara da bakarız ama, isterseniz önce Fatih Projesinden başlayalım. Çünkü, hem yapısal olarak, hem de çok reform niteliğinde bir proje gibi görünüyor. Yani amaç sadece çocuklara bir bilgisayar dağıtmak değil sanki; toplamda eğitimin içeriğini de değiştirecek radikal bir değişiklik gibi görünüyor. Fatih Projesinden neler bekliyorsunuz ve ne zaman hayata geçecek?
‘Şubat Ayında 17 İlde Uygulamaya Başlıyoruz!’
Bakan Ömer Dinçer:
Şimdi sizin de ifade ettiğiniz gibi, Fatih Projesi gerçekten çok heyecan verici bir proje. Biz işin içerisinde oldukça ve bunun nasıl bir sonuç doğuracağına dair tahminlerimiz netleştikçe bundan büyük bir gurur duymaya başladık. İnşallah Şubat ayının hemen başında, yani ikinci devre başlar başlamaz Türkiye çapında 17 ilde yaklaşık 52-53 okulumuzda biz projeye başlıyoruz pilot uygulama olarak.
9. sınıflardan başlıyoruz. Çünkü e-içeriklerin 9. sınıf için tamamlanabilmiş olması. Çünkü, sadece bu bir yazılım ve donanımdan ibaret bir hadise değil, aynı zamanda eğitim içeriklerinin tamamlanmasıyla da alakalı bir husustu. İzin verirseniz biraz Fatih Projesinin ne olduğuna dair biraz açıklayıcı bilgi vereyim, sonra uygulamayla ilgili stratejilerimiz üzerinde sorarsanız daha ayrıntılı cevap veririm size.
Bir kere Fatih Projesinin 5 ana bileşeni var. Onlardan bir tanesi, bu yazılım ve donanım bileşeni diye ifade edilebilir. Donanımlar iki öğeden oluşuyor, bir tanesi akıllı tahtalarımız.
A/ Yazılım ve Donanım Bileşenleri
Projenin Donanım Bileşenleri
1-Akıllı Tahta Uygulaması
Hakikaten Türkiye’ye özel ve Türkiye için özgün bir proje bu. Tasarımını yine bizim Türkiye’deki mühendislerin, uzmanların yaptığı bir tahta. Temel özelliği, hem geleneksel tahtalarımızın varlığını koruması, hem de aynı geleneksel tahtaların yanında, yine o kadar büyüklükte bir bilgisayarın yerleştirilmiş olması. Bilgisayar, dokunmatik ekran ve doğrudan doğruya bir bilgisayar. Başka ülkelerde ve bizim ülkemizdeki benzer uygulamalarda aslında bu tip bir tahta söz konusu değil. Daha çok normal tahta, projeksiyon makinesi ve bilgisayara bağlı olarak hazırlanmış malzemelerin yansıtıldığı bir durum söz konusuyken, bizde doğrudan doğruya bilgisayarın kendisi var. O bilgisayarın üzerine de ayrıca yazı yazmak mümkün olabiliyor.
‘Buna Niçin İhtiyaç Duyduk?’
Bir kere yaptığımız çalışmalarda başka ülkelerin benzer tecrübelerinin sonuçlarında gördüğümüz şey; eğer geleneksel yöntemlerin yerine modern teknolojiyi ikame ederseniz, bunun etkileri beklediklerimizden çok farklı olabiliyor. Öğrenmenin yetersiz kaldığına dair tespitler de ağırlıklı bir şekilde söz konusu. Bu açıdan biz hem geleneksel yöntemi koruduk, böylece öğretmenlerimiz kendilerince geliştirdikleri yöntemleri, yani genel pedagojik yöntemler yanında bazen kendi özel olarak öğrencileri için oluşturdukları yöntemleri de kullanabilecekler. Yani, tecrübe yok olmayacak, bireysel metotlar yok olmayacak ve böylece biz akıllı tahtayı öğretmenin öğretme metodunu destekleyici ve zenginleştirici bir muhtevayla koymuş olduk.
2- Tablet Bilgisayarlar
Bunları da öğretmenlerimize ve öğrencilerimize vereceğiz. Tahtada ne varsa tablet bilgisayarda da olacak. Hatta şayet öğretmen tahtaya kendisi bir şeyler yazabiliyorsa, onu tablette de öğrencilerin görme imkanı olacak. Tabletlerin içerisinde her türlü güvenlik ve işletimle ilgili yazılımlarda hazır olacaklar.
B/ İnternet Hizmetleri
İkinci bileşen internet hizmetlerinin var olması. Hem sınıftaki tahtalarımızda, hem de tablet bilgisayarlarda internet hizmetleri her an olacak ve çocuklarımız tabletlerini tanımlanmış alanlarda yine internetten hizmet alarak kullanabilecekler.
C/ E-İçeriklerin Hazırlanması
Az önce de ifade ettim, en modern teknoloji vermiş olsanız bile, şayet öğrencilerinize sunabileceğiniz zenginleştirilmiş kitaplar ve etkileşimli bir öğrenme içeriği yoksa bunun çok fazla faydası olmadığı, olmayacağı açık. Bu açıdan bakıldığında 9. sınıflardaki bütün dersleri biz z-kitap diye isimlendirerek zenginleştirdik, zenginleştirilmiş kitap ismiyle. Her konunun video gösterimlerle, slayt sunumlarla, sesli anlatımlarla, animasyonlarla ve grafiklerle zenginleştirildiği bir içerik hazırlamaya çaba sarf ettik, yoğun bir şekilde onun üzerinde çalışıyoruz. Ama tabii maalesef bu konuda bizim ülkemizde sektör çok fazla gelişmediği için de şimdilik imkanlarımızın sınırlı olduğunu fark etmiş durumdayız, onun için de başka tedbirler alacağız.
D/ Öğretmenlerimizin Eğitilmesi
Hakikaten belki de bu süreç içerisinde en önemli öğenin bu olduğunu ifade etmek lazım. İçeriklerinizi tamamlamış olsanız bile, şayet öğretmenleriniz bunu etkin bir şekilde kullanamıyorlarsa çok fazla bir faydası olmayacak, bu çok açık.
Çünkü bunu hayata dönüştürecek, etkin kılacak olan öğretmenimizin bilgisi, becerisi, kabiliyeti. Yine yoğun bir şekilde öğretmenlerimizi eğitiyoruz. Şu ana kadar 400’e yakın eğiticilerin eğitimini tamamlamış bulunduk. Bundan sonra da yine bu dersi verebilecek, akıllı tahtaları döşediğimiz okullardaki öğretmenlerin eğitimine yoğun bir şekilde devam ediyoruz. Giderek de tüm Türkiye’deki öğretmenlerimizi bu tür eğitimlere tabii tutacağız özellikle yaz dönemlerinde. Bu açıdan bakıldığında önemli bir eksikliği gidereceğimizi zannediyorum zaman içerisinde.
E/ Sosyal Medya Ağı
Ve nihayet, sizler de biliyorsunuz artık içinde bulunduğumuz bilişim ve iletişim teknolojilerinin beşinci dalgası topluma etkisini göstermeye başladı; sosyal medya ağı yaygın bir şekilde kullanılabilir hale geldi. Biz de yine eğitim alanında doğrusu bir medya ağı oluşturmayı planladık. Eğitim bilişim ağı ismiyle, EBA ismiyle bir platform oluşturuyoruz. Öğrenciler, herhangi bir dersi çalışırken gerek öğrenci arkadaşlarıyla, gerekse öğretmenleriyle doğrudan doğruya haberleşebilecekleri, tartışabilecekleri, soru-cevaplarını alabilecekleri bir platformda bir araya gelecekler.
Az önce ifade ettiğim gibi, ikinci dönemin hemen başında pilot uygulamalarımıza geçiyoruz ve büyük ihtimalle yıl sonuna kadarki yapacağımız tecrübelerle de hem bir taraftan bilgi toplamaya, feedback sağlamaya, hem de öbür taraftan halkayı genişleterek tecrübe ağımızı farklılaştırmaya çalışacağız.
(Haber sonraki sayfadan devam ediyor)